中國(guó)網(wǎng)5月30日訊（記者 張艷玲）5月29日，主題為“2025數(shù)智賦能 科創(chuàng)未來”的第四屆青少年互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在北京舉行。與會(huì)嘉賓圍繞數(shù)智科創(chuàng)教育與拔尖人才培養(yǎng)、人工智能發(fā)展與青少年成長(zhǎng)等議題展開研討。

北京師范大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)康震指出，人工智能等新興數(shù)字技術(shù)正深刻改變社會(huì)發(fā)展模式，帶來教育理念與人才培養(yǎng)方式的根本轉(zhuǎn)型。北京師范大學(xué)正積極推進(jìn)數(shù)字時(shí)代的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)體系變革，致力于推動(dòng)基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和AI原生思維三位一體的人才成長(zhǎng)路徑，為國(guó)家的科技創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化提供有力支撐。

中華國(guó)際科學(xué)交流基金會(huì)理事長(zhǎng)陳曦認(rèn)為，要聚合社會(huì)各界力量，深化理論研究與實(shí)踐探索融合，構(gòu)建具有中國(guó)特色的青少年科學(xué)與工程教育體系，共同開創(chuàng)科技育人的新局面。

中國(guó)少年兒童發(fā)展服務(wù)中心黨委書記、主任孟春表示，青少年是智能科技時(shí)代的探索者與主力軍，要在全社會(huì)共同努力下，增強(qiáng)其駕馭人工智能的能力，要培養(yǎng)具有愛國(guó)精神、科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的新時(shí)代好少年，用智能之光點(diǎn)亮青春夢(mèng)想。

發(fā)展中國(guó)家工程科技院院士、北京郵電大學(xué)原副校長(zhǎng)鐘義信指出，人工智能的本質(zhì)是“工具”，必須在人的駕馭下服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)問題”的能力是人類獨(dú)有的關(guān)鍵創(chuàng)新力，應(yīng)從嬰幼兒時(shí)期到大學(xué)階段循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)科學(xué)觀、方法論與批判性思維在青少年教育體系中的深度融合。

與會(huì)嘉賓表示，人工智能已進(jìn)入以“理解、生成、邏輯與記憶”為核心能力的大模型時(shí)代，全社會(huì)要加強(qiáng)AI原生人才培養(yǎng)，推動(dòng)AI教育全階段、系統(tǒng)化發(fā)展。

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院教授喻國(guó)明從“認(rèn)知力”的角度闡釋了智能時(shí)代下人的原生技能。他提出，認(rèn)知力是連接知識(shí)與能力的核心橋梁，是構(gòu)建世界認(rèn)知地圖、連接問題和判斷意義的根本能力。他強(qiáng)調(diào)，只有具備同理心、想象力與價(jià)值判斷的人類，才能真正駕馭和引導(dǎo)AI。

北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和倡導(dǎo)通過項(xiàng)目式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，融合科學(xué)與工程素養(yǎng)，構(gòu)建從基礎(chǔ)認(rèn)知到創(chuàng)新實(shí)踐的完整教育路徑，切實(shí)服務(wù)國(guó)家拔尖創(chuàng)新人才戰(zhàn)略需求。

香港中文大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)朱順慈指出，在算法驅(qū)動(dòng)的傳播生態(tài)中，青少年需要具備辨識(shí)性、批判性和創(chuàng)造性的信息處理能力。她強(qiáng)調(diào)，媒介素養(yǎng)不僅關(guān)乎個(gè)人的認(rèn)知安全，也關(guān)乎公民參與、社會(huì)治理與文化建設(shè)，是全球教育改革的重要方向。朱順慈呼吁，教育界要加強(qiáng)國(guó)際對(duì)話與本土轉(zhuǎn)化，推動(dòng)數(shù)字素養(yǎng)教育理念在多學(xué)科、多場(chǎng)域中的深度融合。

北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書記、未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心主任方增泉在會(huì)上發(fā)布了《2024中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示，我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)使用呈現(xiàn)出低齡化、平臺(tái)依賴顯著、使用行為分化等特征，其中近五成青少年存在不同程度的網(wǎng)絡(luò)沉迷傾向。同時(shí)，青少年的網(wǎng)絡(luò)使用正在對(duì)其睡眠、視力、飲食、身體健康等多個(gè)方面產(chǎn)生潛在影響。報(bào)告特別提出，要通過學(xué)校課程體系建設(shè)、家庭教育支持、政府與平臺(tái)協(xié)同治理等多元路徑，系統(tǒng)提升青少年數(shù)字素養(yǎng)水平，推動(dòng)形成“賦權(quán)、賦能、賦義”的育人生態(tài)，為青少年健康上網(wǎng)、理性用網(wǎng)提供有力支撐。

北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授薛貴指出，提升青少年數(shù)字素養(yǎng)需從大腦發(fā)育規(guī)律出發(fā)，重視注意力調(diào)控、自我控制等基礎(chǔ)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知訓(xùn)練與情緒管理的協(xié)同推進(jìn)。

與會(huì)嘉賓普遍認(rèn)為，數(shù)字素養(yǎng)教育不應(yīng)局限于技術(shù)操作能力，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷、責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，需在政策、課程與社會(huì)支持層面實(shí)現(xiàn)多元協(xié)同與系統(tǒng)化升級(jí)。建議構(gòu)建“學(xué)校—家庭—平臺(tái)”三位一體的教育協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)形成支持性更強(qiáng)的數(shù)字成長(zhǎng)環(huán)境。

本屆大會(huì)由北京師范大學(xué)與中華國(guó)際科學(xué)交流基金會(huì)共同主辦，北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC組委會(huì)、青少年科學(xué)與工程創(chuàng)新實(shí)踐與成果展示活動(dòng)組委會(huì)承辦。大會(huì)堅(jiān)持以青少年發(fā)展為中心，倡導(dǎo)“數(shù)智賦能”，匯聚多方力量，推動(dòng)教育、科技、傳媒等領(lǐng)域跨界融合。會(huì)上，《寫給青少年的互聯(lián)網(wǎng)通識(shí)課》系列讀本正式發(fā)布。該系列讀本聚焦青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)技能、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)安全等熱點(diǎn)議題，旨在應(yīng)對(duì)數(shù)智時(shí)代的挑戰(zhàn)，提升青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，從“被動(dòng)保護(hù)”轉(zhuǎn)向“自主防護(hù)”。

編審：蔡曉娟